——有报道称：《国家排斥限制网游而大力进军动漫》
——进军动漫！如果十年前看见这样的标题，我会激动。现在……
——我在歌谷搜索：动漫产业基地。天呀，全国动漫一片红！
 
——早说动漫产业要扶持，但扶持的结果……实在不敢恭维。
——说来可笑，十年前。舆论媒体大力低调排斥的对象正是动漫。也许很多年轻人还都记得，《画书大王》《北京卡通》《少年漫画》他们曾经伴随我们度过多么灿烂的岁月。
——那时候的动漫就象今天的网络游戏，社会舆论说——精神鸦片！学生的学习下降、思想退步唯一地罪魁。管你什么日本漫画、台湾漫画、内地漫画……统统是祸首！
——虽然，那时没有报道：学生因为看漫画而跳楼自杀；
——也没有：一个母亲为一本漫画书而下跪……
——但是，老师没收、老爹撕毁的漫画书还少吗？
 
——如今。国家终于对动漫产业不是排斥和限制，而是给予大力的扶持。为了什么？取代游戏？时代能后退到十年前吗？终于明白了动漫是寓教娱乐？
——“目前，国家在无锡、深圳、朱海、福州、天津、大连……大力兴建动漫产业基地。动漫产业的市场盈利空间和市场发展空间，给人们产生了愉快的想象空间。”
——这样的醒悟是不是晚了些？去年就有听说，电视台里又要搞动漫国产化工程。我真想问问，那当初的5155工程竣工了吗？您的验收标准又是什么呢？
 
——九月，开学的季节。一位电教老师跑来找我：让我讲讲什么是网络？什么是网络游戏？到底为什么青少年那么沉迷……
——我说：“干嘛问这些？”
——他说：“新学期，学校要开网络课，我只懂电脑，攒机……要让我讲课，要将网络的害处讲给学生……”
——我忿忿地说：“网络就是毒品，网络游戏就是海洛因！”
——我看他听的挺认真，继续讽刺：“青少年沉迷是因为你们……”
——他疑惑：“我们？我们一直不主张呀……”
——“是呀，你们多会推卸责任啊。已经给网络直接定性了，让我帮你写害处。你又能教什么呢？还是放放空炮应付下校领导得了……”
——随后，我几乎是轰出的这个客人。
——搞教育的经常落伍于学生。我觉得该向您的学生来请教，也许是个不错的教育方式。
 
——回到十年前，《北京卡通》举办漫画暑假培训班。居然有150多个学生报名。我和几个漫画朋友特邀做老师。
——我给我的大班同学讲漫画基础。更多的是将画漫画时候的苦脑与快乐讲给那些热爱动漫的青少年，那是我真正被人家叫老师的光荣时刻。
——能用手中的画笔将生活中的美丑善恶勾画出来，不正是最好的自我教育吗？
——班里有个品学尖优的女学生后来还给我写信。现在我还记得她，叫谭燕。
——虽然，他们中很多人再没机会从事这个行业，但是画漫画将是他永远的回忆……

——十年的动漫发展，我们有怎样的民族文化产业“成就”？
——日韩的卡通仍旧流行；
——迪斯尼将我们的《花木兰》拍成大片在中国热播；
——《画书大王》《北京卡通》分分停刊了；
——《白秋炼》作者胡容在日本“飘零”了8年；
——电视台里的国产动画片……我就不夸奖了……
 
——如今，可以很清晰地看出：动漫产业是网络游戏产业的“基础”。
——盛大，做《传奇》前是做漫画的；
——听说米果前身也是台湾动漫族；
——很多游戏通过动漫改编；
——老金以前也是画漫画的……呵呵！
 
——动漫与游戏的确已经是两个独立的产业，只是按照科技发展的顺序来讲有个先后而已。同样是作为娱乐的文化产品。重不重视他都会存在。并且，在市场经济环境中艰苦地相互竞争、相互支撑。
——扶持，不一定就能垄断青少年的眼球。
——排斥，也不可能绑着孩子不去网吧。
——引导，不是几个专家放几句空炮……

——最后我还是比较赞成那个学校开办的《网络及网络游戏》课程。这样更适应今天的历史潮流。
——哎，还得给那个电教老师准备“教案”。骂归骂，毕竟人家学校拿网络游戏当了课题，总比那些只写个条幅下个命令直接禁止的强。
——教案题目是：“从网络中收集营养、从游戏中收获快乐”
——突出网游是：“寓教娱乐的时代产物”